最近，在整理相关建档立卡贫困户档案时发现，大部分贫困家庭的父母以及子女文化程度绝大部分是初中程度，甚至是小学水平，高中和中专极小，大学、大专更加是凤毛麟角。不由感慨，真正做好扶贫工作，不应只是要从产业上增加贫困户的经济收入，更应大力发展教育扶贫，从思想根源上拔除“穷根”，以“富脑袋”实现“富口袋”。

“扶贫先扶智，治贫必治愚”，发展教育才是减贫脱贫的根本之策。知识改变命运，现实情况却是，贫困地区的农民孩子可能因为教育资源有限、贫困等原因不能通过获得教育而改变命运。更因为乡村教育理念的偏失、“读书无用论”的盛行使乡村教育发展之路显得曲折莫测。在建档立卡贫困户中就不只是一次听到过“读书没有什么用，还不如出去打工赚钱”的言论，从而中断教育之路。进而，由于缺乏良好教育，导致出现“打工没技术，创业没思路，务农没出路”的状况，从而形成“恶性循环”，不能从根本上拔出穷根，甚至造成“一代穷代代穷”的局面。长此以往下去，对于整个基层群众素质的提高和工作的开展也是极为不利的。

实际上，教育扶贫是开启扶贫攻坚之锁的金钥匙。“小康不小康，关键看老乡”，只有让农村贫困人口走出贫困，补齐民生短板，实施精准扶贫，才能实现全面小康。那么，如果把全面小康比作砝码，精准扶贫比作杠杆，那么“教育扶贫”就是支点。想要真正做好“扶贫工作”，增加贫困户“造血功能”，从根源上拔出“穷根”，必须从重视教育、发展教育。“十年树木，百年树人”，教育能让贫困家庭的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，改变自己的命运，改变家庭的现状，甚至于改变整个地区的面貌。

诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚·森如是说，教育的缺失是“能力剥夺的贫困”，是比收入贫困更深层的贫困，它会引发“贫困的代际传递”。那么，怎么做才能让脱贫人口能够“站起来”“走得远”，改变，彻底切断贫困现象的代际传递呢？

加大贫困地区的教育投入，健全学生资助体系。教育是帮助人脱贫的，但硬币的另一面是，教育支出太大，也会导致家庭陷入贫困。“我们家，一年收入也就万把块钱，两个孩子都在上高中，我们的确负担不了。”建档立卡的农户这样说。因此，教育扶贫不仅要让贫困户子女上得起学，而且要免费上学，必须加大对贫困地区的教育经费的倾斜程度。

“互联网+教育”，实现教育供给侧结构性改革，加大对贫困地区的精准供给。实现教育资源的公平，关键在于优质师资资源的公平供给，互联网突破了时间、空间的限制，以低廉的价格为各类人群提供真人在线辅导。一台手机在手，通过“网络直播”，可以不使各种的优质的师资资源得到广泛范围的传播，不仅能让贫困地区的教师得到“名师”培训，而且学生也能够与名师“面对面”，获得可贵的体验。

另外，教育扶贫不能让政府的“独角戏”，得“众人拾柴火焰高”。教育扶贫是一个系统工程，在政府部门整合各种资源的同时，还应引导社会力量积极参与，形成整体合力，应建立起国家主导、地方联动、社会各界共同参与的教育扶贫机制。只有大家共同关注教育，教育扶贫攻坚战才能打赢。

“百年大计，教育为本；强国富民，育人为先”，教育在促进扶贫、防止返贫方面的作用，可说是根本性的、可持续的。因此想要彻底拔掉“穷根”，就得下活教育扶贫一盘棋，以“富脑袋”实现“富口袋”，让贫困地区的孩子接受良好教育，挣脱贫困的束缚。

作者：王金艳