“前进！前进！前进！进！”每周一早晨，在玉溪聂耳小学举行的升国旗仪式上，和着学校管弦乐团演奏的《义勇军进行曲》，稚嫩而有力的国歌声准点在校园唱响。
让学校沐浴在“聂耳和国歌的故事”中
走进玉溪聂耳小学（新兴校区），操场边上长36米的文化墙映入眼帘，上面的文字和图片讲述了《义勇军进行曲》的诞生及国歌的发展历程，时常会有学生驻足观看。
同学们在文化墙旁聆听与聂耳和国歌有关的故事。
“偶尔学校老师路过这里，会即兴给驻足观看的学生讲讲与聂耳有关、与国歌有关的故事。”据玉溪聂耳小学党委书记、校长张小松介绍，学校今年年初开始筹备文化墙建设，通过多方收集资料，于9月份建成。他说：“就是要将学校最显眼的位置，作为讲好‘聂耳和国歌的故事’的宣传阵地，让全体师生都能了解、清楚这段历史。”
“学校的文化墙给我们讲了国歌的故事，在教学楼走廊上还能看到聂耳的故事。”玉溪聂耳小学（新兴校区）四年级学生矣昊洋告诉记者，他通过学校的宣传展板了解到很多聂耳的经历，在课余时间都会和同学一起去看看、读读宣传展板的内容。
目前，在玉溪聂耳小学（新兴校区）的教学楼楼道里，共有30余块宣传展板展示了聂耳的故事。“不仅聂耳和国歌的故事在学校随处可见，我们在学校的建设和发展上也把聂耳元素融入其中。”张小松介绍，玉溪聂耳小学（玉湖校区）的两幢教学楼分别以聂耳的原名和字命名，左边是守信楼，右边是紫艺楼，中间的小花园则是根据聂耳父母经营的成春堂药铺命名为成春园，紫艺楼前还设置了聂耳生平和作品展示长廊、聂耳雕像。
此外，玉溪聂耳小学（新兴校区）还充分利用闲置空间，布局了近200平方米的聂耳传习馆，并与玉溪市聂耳纪念馆、玉溪聂耳故居和玉溪市博物馆协调对接，积极收集与聂耳相关的物品、展品等。今年10月，该馆已装修完毕，目前正等待摆放展品、雕塑和展板上墙。
在艺术教育中感受聂耳为国而歌的青春岁月
玉溪聂耳小学“三大”乐团放学后进行排练
二胡声、竖琴声、小提琴声……各种乐器声在老师的指挥下汇聚成了《卖报歌》《翠湖春晓》《金蛇狂舞》等一首首聂耳的音乐作品。结束一天的上课时间，每天下午四点半，玉溪聂耳小学（新兴校区）的乐团排练室里，管乐团、弦乐团和民乐团的小成员们汇聚到这里开始日常训练。
“每年聂耳纪念日、新年音乐会或者是一些重要的节庆日、特殊活动，我们学校的‘三大’乐团就会受邀参加展演。”聂耳小学副校长溥耘介绍，玉溪聂耳小学管乐团、弦乐团自学校挂牌成立以来就开始组建，2020年，学校启动了民乐团组建，如今“三大”乐团有近200名学生，并长期坚持训练。
溥耘说：“今年新春音乐会，‘三大’乐团登上了聂耳大剧院的舞台，还多次参与省、市、区音乐会和文艺晚会的演出，得到社会各界的一致好评。”她表示，在催人奋进的音乐声中，不仅增强了全体师生对党和国家的荣誉感、使命感、责任感，也让“聂耳”这颗种子在学生的心里生根发芽，为学生今后的成长奠定了坚实的基础。
从四年级下学期开始，玉溪聂耳小学（新兴校区）学生陶梓萌加入到民乐团的训练中，如今六年级的陶梓萌弹奏小阮指法驾轻就熟，聂耳的故事随口就来。“每次学习聂耳的音乐作品前，我都会上网去搜索了解这首音乐作品的创作背景。”陶梓萌表示，通过了解音乐作品的创作背景，不仅能感受到聂耳创作音乐时的心境，还有助于自己对音乐作品的情绪掌握。
据介绍，玉溪聂耳小学通过“三大”乐团建设，开齐、开足艺术课程，配齐艺术活动功能室，配备专兼职艺术教育教师近20人。一方面，打造了聂耳品牌、彰显了玉溪特色，另一方面，也是学校落实教育部提出“在义务教育阶段中小学实施‘体育、艺术2+1项目’”的要求。
学先锋树榜样培养全面而有个性的新时代少年
“聂耳是时代的先锋。”张小松提到，当前，玉溪聂耳小学正在积极打造“校园先锋文化”践行“向前、向上、向新”的学风，紧扣爱国奋进主旋律，全面渗透爱国主义精神，践行先锋行动。
周评先锋个人，设“勤学小先锋”“文明小先锋”“进步小先锋”等，助推先锋引领示范作用；月评先锋班级，设“先锋禾苗班”“先锋稻穗班”“先锋稻谷班”，让学习先锋的热潮在全校掀起；学期评“聂耳班”，“聂耳班”作为玉溪聂耳小学的最高荣誉，是玉溪聂耳小学的形象代表、是传承聂耳先锋精神的优秀代表。
同时，学校通过党建带队建，开展“起来”系列活动——从小学先锋，长大做先锋和“前进”系列活动——请党放心，强国有我。通过系列活动的开展，培养学生们以先锋为榜样，不断践行“起来读书，前进成长”的校风。
“唱响聂耳之音，感受聂耳的温度，讲好‘聂耳和国歌的故事’。”张小松表示，当下和未来，玉溪聂耳小学将以“沿着聂耳的足迹，每天前进一点点”的新时代德育思路，围绕聂耳品牌打造，结合爱国主义教育，让每一位教师有德、有爱、有为，让每一个孩子向前、向上、向新，沿着聂耳的足迹前进、前进、前进进。（玉溪日报全媒体记者 李梅 李丹）
短 评
红色基因代代传
□ 景木
玉溪聂耳小学结合聂耳元素，以学校为宣传阵地，持续讲好“聂耳和国歌的故事”，并从校园文化氛围、学校艺术教育和未成年人思想道德教育入手，充分挖掘“聂耳”等红色文化资源，在学习宣传上、保护和传承上下足功夫，让学生们赓续红色血脉，汲取红色力量，让红色基因代代相传。
红色文化氛围的营造，是对学生潜移默化的教育。玉溪聂耳小学结合宣传展板、开设传习馆、以聂耳元素命名教学楼等种种举措，潜移默化将“聂耳”这颗种子耕种在学生的心中。学生通过重复接触和观看，进一步深化了解“聂耳和国歌的故事”，从口口相传中做到红色教育根植于心。
从榜样中汲取奋进力量，学校教育要讲好红色故事。玉溪聂耳小学在学校内开展先锋个人、先锋班级和“聂耳班”的评选，通过争做先进激发学生向先锋学习的热情。同时，通过周一举行升国旗仪式、开展红色故事宣传等活动，塑造学生正确的人生观，培育出一批拥有爱国情怀、理想信念坚定的优秀青少年。
学校是培育人才的摇篮，中小学不但要注重书本知识学习，更要把学校作为培育爱国主义思想和高尚道德情操的主战场。玉溪聂耳小学以讲好“聂耳和国歌的故事”，将红色教育穿插在日常学习教育中，并持续开展。同时，围绕聂耳品牌打造，成立了“三大”乐团，有效探索出一条有特色、有亮点的红色教育新模式。
