□ 张炜

峨山县塔甸中心小学将非遗文化融入课后服务中，成立彝族花鼓舞、彝族刺绣、舞龙等兴趣小组，并邀请非遗传承人、民间艺人走进校园传授技艺。华宁县通红甸乡中心小学采取“非遗传承人+学校老师”的授课模式，在课后延时服务中开设非遗课程，让非遗技艺在学生中得到更好的传承和弘扬。（详见6月5日《玉溪日报》第一版相关报道）

为传承非遗，玉溪还建立了多个传播基地。如：易门县陶器制作技艺传承基地、元江县羊街中心小学棕扇舞传习点等，在学校放假期间，这些基地会组织游学，为学生提供身临其境的学习体验。众多非遗文化传播基地的建立，大大拓宽了非遗教育的渠道。

非物质文化遗产是人类文明和智慧的结晶，是传统文化的重要表现形式，灿烂的中华文明留下了大量珍贵的非物质文化遗产，它们是优秀传统文化的重要组成部分，保护、传承、利用好非物质文化遗产，有利于延续历史文脉、坚定文化自信，更好满足人民精神文化需求。要保护、传承、利用好非物质文化遗产，关键在人。后继有人是传承非遗的前提条件，也是让非遗文化展现魅力的关键。非遗进校园无疑对非遗的传承和发展有重要意义，有助于增强学生的文化认同和文化自信，引导学生尊重和热爱中华优秀传统文化，激发他们保护和传承非遗的兴趣。

各级学校是非遗传承的重要场所，创造条件让学生有更多机会接触非遗，近距离了解非遗，感受非遗的魅力。将非遗文化纳入课外活动和课后服务中，向学生传授传统技能，不仅吸引学生去感受、学习非遗，丰富体验，也培养了他们对非遗文化的兴趣，在亲身体验和实践中加深对优秀传统文化的了解，有助于增强文化自信，培养爱国情怀。玉溪着力活化非遗教育教学，让非遗之花在校园绽放新时代光彩，这是对非遗文化保护、传承的举措，也是文化教育的新探索，让青少年与非遗文化建立起了深厚的联系。

非遗进校园是一项长期工作，不仅要将非遗引进校园，而且还要让非遗长驻校园，确保丰富的非遗文化不仅得到保存，而且在子孙后代手中传承发展。