□  记者  顾世丹

2023年初冬，玉溪师院美术学院“春雨志愿服务队”（以下简称“服务队”）的成员，踏入西双版纳州勐腊县第二小学。他们带来了一堂别开生面的特色课程——“用画笔讲述‘聂耳和国歌的故事’”，孩子们发挥想象，利用手中的画笔和手工用品，在一张张洁白的纸上勾勒“聂耳和国歌的故事”，诠释着他们对人民音乐家聂耳的敬仰和对中华人民共和国国歌背后深刻含义的理解。在这场“美育浸润行动”中，服务队将在当地驻守3年，以独特、生动的方式向生活在边境上的孩子们讲述什么是爱国主义、什么是家国情怀。

融入“聂耳和国歌”思政育人特色

2023年5月，云南省发布了《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023―2025年）》，在此背景下，“美育浸润行动”应运而生。玉溪师院美术学院师生积极参与，并结合自身实际情况，组建了以“美育教育学科带头人+中青年骨干教师+大学生志愿者”为主体的服务队，在发挥艺术专业优势的同时，融入玉溪师院“聂耳和国歌”思政育人特色，指导和帮助边境县中小学校，探索以德树人、以美立人的高校美育，助力新时代义务教育优质均衡发展。

2023年9月，服务队的20多名成员从玉溪启程，前往西双版纳州勐海县和勐腊县，为边境县中小学校提供美育帮扶。服务队成员深入勐海县和勐腊县多所派驻学校，与当地师生展开了一系列丰富多彩的艺术交流活动，并以课堂教学、研讨交流等多种形式，将美育的理念和技巧传递给当地师生。

勐腊县是“美育浸润行动”的其中一个派驻点。2023年10月31日，服务队成员、玉溪师院美术学院教师王毅来到勐腊县第二小学。王毅擅长书法、美术，在帮扶过程中，他提出建立一个工作室，以工作室的形式进行教学，让学生在学习书法、美术的同时，推广汉语言文字。

王毅的想法得到了全力支持，校方迅速将校内200多平方米的闲置用房改建为工作室。2023年12月1日，“美育工作室”在勐腊县第二小学正式挂牌成立。

边境学校的孩子们用手中的画笔和丰富的想象，讲述“聂耳和国歌的故事”。

“美育工作室”的成立，得到了当地教育主管部门的认可和赞赏。王毅说：“工作室成立后，我们与学生进行互动和交流，教授他们绘画和书法，这些教学内容深受学生喜爱。我们感受到了学生们对中国传统文化的渴求，尤其在教授中国画时，学生们表现出了极高的兴趣和热情。此外，我们还为当地教师提供书法培训，得到了他们的积极响应和好评。这让我深刻认识到，‘美育工作室’不仅仅是教授技能，更是传播文化的平台，能够进一步激发学生对中国传统文化的热爱。”

爱国主义教育对青少年成长至关重要

随着“美育浸润行动”的深入开展，玉溪师院美术学院对美育的探索也愈发深入，并开始从多个维度对美育进行深度思考，相继开展了特色课程“用画笔讲述‘聂耳和国歌的故事’”和主题教研活动，在丰富派驻学生艺术实践经验的同时，引导其深入理解和感受中华优秀传统文化的魅力，助力当地教育发展。

2023年12月18日，勐腊县第二小学“美育工作室”内，色彩斑斓的画笔在孩子们的手中舞动，他们的眼睛闪烁着好奇和渴望，这是他们第一次用画笔讲述“聂耳和国歌的故事”。同时，这也是玉溪师院美术学院针对中小学生设计，结合其认知特点，以“聂耳和国歌”为内容打造的特色课程。

服务队将“聂耳和国歌的故事”融入教学中，激发学生的爱国情怀。

该课程通过阐述创作背景、历程和意义等方式，使学生深入了解聂耳如何通过音乐唤起中国人民的革命热情。课程结合图文音乐，引导学生感受“聂耳和国歌的故事”，体会家国情怀，鼓励创作表达。

在讲台上，服务队成员、玉溪师院美术学院大三学生娜玉莹用饱满的热情和专业的技能，以“聂耳和国歌的故事”为线索，引导学生通过画笔去描绘、感悟这段历史的厚重和文化的瑰丽。为了讲好这堂课，娜玉莹打扫出一间很久未使用的教室，作为学生美术作品展示的活动室。教室的墙上，挂满了学生创作的艺术作品，主题包括五星红旗和《义勇军进行曲》等，这些作品不仅美化了教室，更激发了学生对民族文化和爱国主义的情感。

课后，勐腊县南腊中学美术老师徐水莲分享了自己的心得。她表示，身为美术教育工作者，深信爱国主义教育对青少年的成长至关重要。感谢服务队的支持与协助，“用画笔讲述‘聂耳和国歌的故事’”这堂特色课，为学生们带来了别样的学习体验。

服务队成员、玉溪师院美术学院教师杨应清说：“在美育工作中，将‘聂耳和国歌的故事’融入其中，不仅能增进边疆学生对‘聂耳和国歌的故事’的了解，更能增强他们的民族自豪感，激发他们的爱国情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。”

让国歌在边境线上唱响

为深化美育工作内涵，提升地方教育事业整体水平，服务队在精心策划和组织各类丰富活动之余，还与当地教育主管部门携手合作，共同发起了一场以“国歌在边境线上唱响”为主题的美育教研活动。

在这一活动中，服务队成员与当地教师面对面交流，分享美育教学的宝贵经验和心得。他们深入探讨了如何在课程教学中更好地融入审美教育、培养学生的创新精神以及提升他们的人文素养，这不仅促进了教师之间的交流与合作，更为美育教学工作的深入开展提供了支撑。

活动如同一场“及时雨”，滋润了当地教育事业的发展。在交流过程中，服务队不仅带来了先进的教学理念和方法，还倾听了当地教师在教学实践中的困惑和心得。这种双向沟通，使双方从中受益，共同进步。

教学过程中，服务队成员展示了多样化的美育教学资源，涵盖书法、美术等多个领域。他们通过生动的案例和具体的教学演示，向当地教师展示了如何让学生在学习过程中体验到美的乐趣，从而激发他们对知识的渴求和对生活的热爱。

据统计，2023年度玉溪师院美术学院“美育浸润行动”，共有学生20人、教师6人参与，派驻学校18所，完成课时3677个，帮扶美术教师10人，组建美育社团23个，开展巡回授课50次，组织运动会、艺术活动24次。

玉溪师院美术学院院长赵芳说：“‘美育浸润行动’不仅是一项教育工程，更是一种文化传承的使命。我们希望通过这样的行动，让更多的孩子接触到优秀的传统文化，感受到艺术的魅力，从而培养他们的审美观念、创新精神和人文素养。在这个过程中，我们与当地的教师、学生以及教育主管部门建立了深厚的合作关系，共同探索美育教育的最佳路径。未来，我们将继续深化‘美育浸润行动’的内涵，持续讲好‘聂耳和国歌的故事’，拓展其影响范围，为提升偏远地区教育整体水平贡献更多力量。”

（本文配图由玉溪师院美术学院提供）