聂耳广场。（资料图）

□ 秦淑芳

每个星期一的早晨，当五星红旗在国歌声中迎着朝阳缓缓升起，幼儿园里的3岁孩童也会挺直身躯，用最清澈的目光注视国旗，用最嘹亮的歌声唱响国歌，爱国的种子也因此在孩子们心中种下。

国旗下，老师用温和的声音问道：“孩子们，你们知道国歌的曲作者是谁吗？”“老师，我知道，他叫聂耳，聂耳广场还有他的雕像呢！”一个小男孩用响亮而自豪的声音回答。“那么，关于聂耳，你们还想知道什么呢？”“我想知道聂耳小时候住在哪里？”“我想知道聂耳公园是不是用了聂耳的名字？”“我想知道聂耳的妈妈叫什么名字？”“我还想知道……”每个孩子的心中都藏着十万个为什么。于是，我们开始了“童言童行话聂耳”课程之旅。

“玉溪有哪些地方是用聂耳的名字命名的呢？”周末的亲子时光，孩子们带着老师的问题，拿着自己设计的调查表开始了小小的调查行动，他们用自己的符号记录着调查结果。星期一的教室里，孩子们一见面就挥舞着手里的小纸张，炫耀着自己的调查成果：“我和爸爸没有开车，走完了整条聂耳路。”“我和妈妈去了聂耳广场，它就像一把小提琴的样子，聂耳就是用小提琴奏响国歌的！”“我的姐姐在聂耳小学上学，他们学校还有聂耳纪念馆呢！”孩子们七嘴八舌地讨论着，仿佛自己知道有关聂耳的事情越多就越了不起！老师将一张张小小的调查表展开，和孩子们一起标记着、感受着、讨论着：“原来，玉溪有许多地方用聂耳的名字命名。随处可见的‘聂耳’，表达的是玉溪人对这位伟大音乐家的缅怀和纪念。”

“老师，我去的是聂耳故居。”皓皓说。“我也去过”“我也去过”……还没等皓皓说完，孩子们都争相说着自己的所见所闻，作为老师，此时我要做的便是为孩子们搭建交流的平台，让他们表达、表现的欲望得到满足，这是幼儿情感培养的重要手段，尤其是爱国情感的萌发。“好吧，那你们就把想讲给大家听的内容都画下来吧！”孩子们的小画笔在画纸上飞舞着。作为局外人，你或许不知道孩子们画的是什么，可画纸上一根根的线条却大有文章。孩子们的探究热情也吸引了爸爸妈妈的参与，他们和孩子一起查资料、做播报稿，于是，关于聂耳的每日播报活动开始了。

这天，轮到辰辰播报，他的播报从一双奇特的鞋子开始：“你们见过这样的鞋子吗？我就在聂耳故居的二楼床旁发现了这双小鞋子，它和我们现在穿的鞋子都不一样，讲解员阿姨说这是聂耳妈妈曾经穿过的鞋子。那时，聂耳一家的生活重担都落在了妈妈一个人身上，她每天要裹着小脚忙里忙外，又是给病人看病配药，又是替人洗衣缝补，又是照顾一家人的生活，晚上还要用她的三寸小脚蹬着铁碾在船形铁槽里来回碾药，累得她又流汗又喘气也不能停歇。可即便是这样，当晚霞褪尽最后的红色，店铺插上门板，宁静的小院里，妈妈也总是给聂耳及其哥哥、姐姐们唱起娓娓动听的花灯调，还把民间传说故事唱给孩子们听，音乐的种子就这样播撒在了聂耳幼小的心田。而当看到妈妈劳累的时候，聂耳一会儿用肉乎乎的小拳头帮妈妈捶腰，一会儿又搂着妈妈说‘我让耳朵跳舞给您看’，聂耳是那样地爱着他的妈妈，我也要像聂耳一样爱我的妈妈！”爱祖国从爱自己的妈妈开始，辰辰的播报一定也唤起了其他小朋友“要像聂耳一样爱妈妈”的稚嫩情感。于是，我们展开了怎样爱妈妈的讨论。晚上，家长群热闹起来，妈妈们激动地聊着：“今天，孩子突然说要和我一起洗碗”“刚才，宝贝非要给我捶背”“我才下班回来就跑过来给我提拖鞋”……我想，这就是给孩子们最生动的爱的教育。

到了国庆节，我们鼓励家长带着孩子去参加聂耳广场的升旗仪式，到底有多少家庭能积极响应这次活动，我们是没有把握的，收假以后，我们首先了解了参与升旗仪式的人数，没想到除了个别孩子以外，几乎每个家庭都去了。豆豆激动地说：“老师，参加升旗仪式的人太多了，我都是站在聂耳铜像前面看的，虽然看不清，但当国歌奏响的时候，我唱得很大声！”我立刻给孩子们竖起大拇指：“你们都是很棒的中国娃！”接着，我又抛出了新的问题：“孩子们，你们知道国庆节这天除了聂耳广场，还有哪里会升国旗呢？”彤彤说：“老师，还有北京天安门广场会升国旗，我去过北京看升旗！”“那你能跟小朋友们说说天安门是什么样子的吗？”“老师，我有点记不得了。”于是，我和孩子们一起搜集并观看了天安门的图片及视频。

区域活动时间到了，彤彤和几个小伙伴邀约着一起到建构区搭建天安门城楼，他们搭了又拆、拆了又搭，老是搭不好。当他们打算放弃时，我说：“如果你们能先画一张图纸，然后照着图纸搭建，就可能成功哦！”于是，孩子们又行动起来。经过几天的尝试，建构区终于传来了欢呼声，孩子们成功了！可这时，建建却说：“不行，我们还要在天安门前搭一个升旗台。”其他的小伙伴响应着、行动着，总算大功告成。彤彤跑过来急切地说：“老师，快帮我们放国歌。”

当国歌奏响，所有孩子都站到了“天安门城楼”前。看他们一个个站得笔直、唱得响亮，我想，他们的游戏是认真的，他们的情感是纯真的，一颗爱国的种子正在孩子们心中生根发芽！